Trabajo Problemática Educativa

Escuela F-59 Manuel Rodriguez Erdoiza.

Ubicada en San Felipe en la calle Buin s/n.
Director Robinson Parenas Fuentes.

Problemáticas Observadas.

• Irresponabilidad con los materiales que deben llevar.
• Respeto hacia la profesora y a sus pares (vocabulario).
• Falta de motivación.
• Mala disciplina (salen de la sala).
• Supuesto: Falta de comunicación entre docentes.
• Mala convivencia.

El curso a observar es el 6º básico, con 18 alumnos .
Realizamos 3 observaciones.

1. Viernes 12 de Octubre entre las 9:30 a 11:15 hrs. Clase de Tecnología.
   
2. Miércoles 17 de Octubre entre las 11:30 a 13:00 hrs. Clase de Lenguaje.
   
3. Viernes 19 de Octubre entre las 9:30 a 11:15 hrs. Clase de Tecnología.

Quizás algunas de las conductas anteriores para algunos profesores no los pertubarían en la sala de clasespor lo que no estan dentro de su concepto de indisciplina, o de buena o mala conducta y por otra con la capacidad de tolerancia que tiene cada uno de los profesores para aceptar o no ciertas conductas de los alumnos dentro de los establecimientos educacionales. La tolerancia de los profesores es una variable que tiene relación con la mayor facilidad o dificultad que el profesor va a tener para sentirse tranquilo dentro de la sala de clases.

Si el profesor tiene un concepto de disciplina muy exigente y le resulta aceptable sólo una conducta de mucha quietud y orden , este tendrá mucha dificultad para lograr dicho comportaiento en todos sus alumnos durante todo el tiempo que dure la clase y lo más probable que con frecuencia pierda la tranquilidad y esto a su vez altere a los alumnos generando un circulo vicioso.

Disciplina

La constante que más se repite dentro de la sala de clases es la indisiplina de los alumnos, la que va relacionada directamente con la motivación de estos por aprender.

La disciplina es un factor clave en un buen desarrollo de la clase, sin esta no se pueden llevar a cabo un buen aprendizaje.

Actualmente el significado del concepto ha variado de acuerdo con la culturay el anance de los conocimientos, sobre todo en las ciencias humanas en general y en la ciencia psicológica en particular.

Según el Ministerio de Educación de nuestro país este se entiende como el desarrollo de la capacidad de los alumnos, para participar activamente en su proceso de enseñanza-aprendizaje y en las aciones que se desarrollan en forma paralela a este proceso.

Tanner: "Entrenamiento que hay que realizar para desarollar un autocontrol suficiente dirigido para conseguir una conducta".

Montessori: Fue una educadora, cientifica, médica, psiquiatra, filósofa, psicóloga, devota católica, feminista y humanista italiana.
Se refiere a la disciplina como "una quietud activa de obeiencia y amor, en medio de la cual se reflexiona y multiplica el trabajo, igual como en primaveralas flores adquieren color y preparan con tiempo los dulces y refrescantes frutos".

"Desarrollar un comportamiento con relación a otros (al que se tiene acceso) según lo acordado de manera explicita, en un ambiente de respeto y consideración mutua".
(Nuevo enfoque para enfrentar con éxito los problemas de disciplina enla escuela y en la salña de clases).

1. Con relación a otros: intenta hacer notar que si una conducta es mala o buena depende de las personasque estén en relación, ya que los niños hacen conductas que para algunos profesores son indisiplinadas mientras que para otros son disciplinadas.
2. Al que se tiene acceso: parece necesaria para hacer hincapié en el hecho que la conductaque se pueden exigir profesor y alumno tiene que ser posible de ser presentadas por unos y otros. como por ejemplo es diferente un 3º básico a un 3º medio.
3. Acordado en forma explicita: Pretende advertir que las conductas esperadas por profesores y alumnos deben ser conversadas en clases y de esta maneratodos deben darse por enterados de lo que cada uno espera del comportamiento del los demás facilitando de esta manera la evaluaciónde dichos coportamientos por parte de todos los involucrados en las diversas situaciones.
4. En un ambiente de respeto y de consideración mutua: Hace notar que estos acuerdos acerca de las conductas que van hacer consideradas disciplinadas o indisciplinadasdeben surgir en una situación donde cada uno de los interesados tenga la posibilidd de plantar sus puntos de vistas sobre el tema.

¿Cúales son las estrategias que utilizan en Chiule los profesores para controlar la disciplina?

• Llamado de atención con la intensidad de la voz normal.
• Llamado de atención alzando la intensidad de la voz.
• Anotación en el libro de clases.
• Amenaza de enviar fuera de la sala de clases.
• Envio de alunos a la dirección del establecimiento.
• Envio de una nota al apoderado a través de la libreta de comunicaciones dando a conocer la conducta.
• Citar al apoderado .
• Hacer firmar al apoderado.
• Expulsión, caducidad de la matrícula.

Propuestas para un posible plan de acción de Intervención.

• Organizar reglas y tiempos.
• Hablar en forma genérica.
• Establecer respeto.
• Mezclar grupos de trabajo.
• Actividades variadas y creativas.
• Vocabulario.

Muchas de las conductas y el desarrollo de la clase están relacionadas con el ejercicio del profesor, es decir de la manera en que este actúa para dirigirse a los alumnos.



Cuidado con lo que hacemos y decimos!!!!! Podemos marcar la vida de un niño....



Integrantes:
Gustavo Camus.
Carlos Miranda.
Stepany Parra.