Tercer Texto de Análisis.

Estudio Británico:Definen las 10 claves del
aprendizaje efectivo Manuel Fernández Bolvarán.

Aprendizaje Significativo:

Los contenidos y hechos que se enseñan en el colegio no se deben presentar en forma aislada, sino vinculados con los procesos y las grandes ideas que los hacen posibles y únicos. No sólo eso: los alumnos también deben entender cómo es que aprenden e incorporar el error a las metodologías de enseñanza.

Los contenidos que se aprenden en la enseñanza formal, no debieran ser ajenos a su proceso, los niños al conocer un problema de manera que se relaciona con su propia realidad, este lo adquiere de mejor forma y queda anclado a su aprendizaje. Debe estar presenteel error, de manera que se valore en pos de la calidad de enseñanza.

Gadner afirmaque "los alumnos no comprenden lo que la escuelapretende enseñarlesy, por lo tanto, no saben o no puden utilizar esos conocimientos en la vida cotidiana".

¿Cúal es el problema oculto que planteaGardner? que el aprendizaje no es significativo para los alumnos, por lo que no aprenden, ni menos se aplican a situaciones concretas.


Evaluaciones congruentes con el aprendizaje:

Las evaluaciones nacionales deben medir los logros de los alumnos y ser una herramienta para facilitar futuroa aprendizajes, entregando la información necesaria para eso. Si los profesoers empiezan a notar que están "enseñando para la prueba", quiere decir que algo se está haciendo mal.

El avaluar a los alumnos se debe relacionar con la medición del logro del objetivo planteado en la planificación y a la vez ser un instrumento que facilite aprendizajes venideros. Si el profesor se da cuenta que sus actividades estan centradas en los resultados de la próxima prueba, es muestra de que no esta haciendo bien su trabajo.

Las evaluaciones en nuestro país, tienen una característica, preocuparse de la calificación, enseñar repetitivamente los contenidos, evaluar conocimientos memoristicos entre otras prácticas.

Las evaluaciones deben cambiar su enfoque a uno que contribuya al proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos.

Alumnos Comprometidos.

La evidencia muestra que si trabaja con los niños desde los primeros años en actividades fluidas y dándoles espacio para plantear sus opiniones, ellos se comprometen con el estudio y los resultados mejoran.

El trabajar con los alumnos desde pequeños, insentivandolos a que opinen acerca de variados temas, ellos se motivan y se responsabilizan por sus aprendizajes, el cual mejora sus estudios.

El que los alumnos esten comprometidos con susu estudios se relaciona con el principoio de autonomía , del libro 5 principios de la educación de José Luis Castillejos, siendo los alumnos quienes se hagan responsables de su enseñanza, la responsabilidad la clave de la autonomía, da libertad de iniciativa e independencia a los alumnos en su propio proceso de aprendizaje.